IO SOFT
TITULO DEL TRABAJO
PÓS GRADUAÇÃO E O ESTRESSE: CONSTRUÇÃO DE ALTERNATIVAS. UMA APLICAÇÃO DE MULTIMETODOLOGIA DE PO SOFT
AUTORES
Luis Felipe Perdomo, Thamires Duarte, Viviane Faria and Níssia Bergiante
INSTITUCIÓN
Universidade Federal Fluminense
Presentación:
Otros trabajos de esta sesión:
- IMPACTO DE LOS SESGOS COGNITIVOS Y EMOCIONALES EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS EMPRESARIOS SOBRE LA TOMA DE DECISIONES DE INVERSIÓN
- INVESTIGACIÓN OPERATIVA SOFT Y MULTIMETODOLOGÍAS EN AMÉRICA LATINA
- A MULTIMETHODOLOGY APPROCH FOR COMBINING AGENT-BASED MODELING AND PROBLEM STRUCTURING METHODS
- INDÚSTRIA DO CINEMA FRENTE AO “NOVO NORMAL”
- PÓS GRADUAÇÃO E O ESTRESSE: CONSTRUÇÃO DE ALTERNATIVAS. UMA APLICAÇÃO DE MULTIMETODOLOGIA DE PO SOFT
- DEFINIÇÃO DA ESTRATÉGIA DE CAPACITAÇÃO EM PROTEÇÃO CIBERNÉTICA DA FORÇA AÉREA BRASILEIRA APLICANDO STRATEGIC CHOICE APPROACH
- IDENTIFICAÇÃO DA MELHOR OPÇÃO DE EQUIPAMENTO PARA TREINAMENTO BÁSICO DE PILOTOS COM O USO DO SCA
- BUILDING INNOVATIVE AND DISRUPTIVE TECHNOLOGICAL ALTERNATIVES FOR THE SUSTAINABLE USE OF THE AMAZON RAINFOREST THROUGH PROBLEM-STRUCTURING METHODS
- APORTES DEL ENFOQUE MULTIMETODOLÓGICO A LA GESTIÓN DE PROBLEMÁTICAS DERIVADAS DEL COVID-19. AVANCES PARA UNA INTERVENCIÓN SISTÉMICA EN EL SECTOR TURISMO AÉREO
- THE USE OF RICH PICTURES AS A MEDIATING ELEMENT AMONG STAKEHOLDERS IN COMPLEX HEALTH PROBLEMS A CASE STUDY IN THE MEDICAL CLINIC OF A BRAZILIAN HOSPITAL
13 COMENTARIOS
Buenos dias!
Gracias a todos los que mostraron interés en este trabajo.
Hola, a todos, con Alejandra y Carmen como coordinadoras de sesión les queremos dar una afectuosa bienvenida. Queremos agradecer por las interesantes contribuciones. Invitamos a todos a participar y a discutir
Muy interesante. Qusiera saber cómo eligieron la metodología SCA?; podria haber sido alguna de las otras metodologías de IO Soft?
Hola, gracias por la pregunta! Como el problema involucra a muchos actores, a saber: profesores universitarios y más de 40 estudiantes (diferentes edades, regiones del país y condiciones sociales). La elección de SCA se debió al proceso participativo, a través del guión de preguntas enviado a estudiantes y profesores. Con los resultados de las respuestas, el método SCA trajo un mejor enfoque de estructuración con la aplicación de los 4 modos, nuestro trabajo pudo finalizar con propuestas de mejora. Pero para el mejor uso de esta metodología, consideramos válido vincular a los resultados encontrados en el VFT.
Al principio solo haríamos VFT, sin embargo, SCA trajo un mayor poder de toma de decisiones.
Soy de Brasil, espero que haya respondido satisfactoriamente a su pregunta, muchas gracias.
Se me ocurre que el SCA tambien ayuda a explorar las incertidumbres propias de la situación problemática.
Cierto Carmen, y en el caso de esta obra ¡fueron muchas!
Interesante aplicación, consulta que los llevó a hacer la sinergia entre SCA y VFT???
La aplicación Value-Focused Thinking fue una buena solución para identificar las soluciones / propuestas más deseables y, después de seleccionar y entrevistar a las partes interesadas, recopilar los beneficios.
de estas situaciones para resolver los problemas. Para reforzar nuestra posición al utilizar VFT, verificamos la diversidad de pensamientos, edades, orígenes y condiciones sociales, lo que podría dificultar la definición del objetivo del trabajo para reducir el estrés. Con el VFT se pudo determinar qué aspectos son más
importante para lograr el objetivo fundamental y, posteriormente,
evaluar las distintas alternativas a analizar.
SCA redujo las incertidumbres y nos ayudó a estructurar estratégicamente el problema y definir la toma de decisiones. Además, considerando el escenario actual de la pandemia, el SCA fue la metodología que se adaptó a los cambios en el escenario y los diversos aspectos de un problema y sus conexiones priorizadas por los actores participantes en el proceso.
Parabéns aos autores pelo trabalho. Realmente vemos muitos alunos e professores vivendo um forte cenário de estresse durante a jornada acadêmica, principalmente aliada a vida pessoal e profissional. Visto o cenário da pandemia, na aplicação metodológica, vocês identificaram fatores que possam ter favorecido algum aumento do nível de estresse?
Olá Michelle, os principais fatores identificados através do roteiro de perguntas elaborado foram:
Gerenciamento do tempo, motivação dos alunos, clareza nas instruções do programa, pressão por resultados, incertezas quanto ao futuro e adaptação a vida acadêmica. Com a aplicação do SCA (modo de modelagem) baseando-se nas áreas que receberam um maior número de ligações, neste trabalho, investigamos mais a fundo os fatores: TEMPO, MOTIVAÇÃO e CLAREZA.
bom dia, trabalho interessante.
Como você abordaria este tópico em relação às questões cognitivas dos alunos e seu nível de estresse?
Você acha que há alguma implicação nisso e na metodologia que foi usada?
Olá Ricardo.
Para realização do estudo e, até da abordagem desse tema, verificamos diversas pesquisas acadêmicas que comprovam que o estresse afeta diretamente a capacidade de aprendizagem dos alunos. Na pós graduação, muitos alunos gerenciam as demandas do mestrado com as demandas profissionais. No cenário atual, muitos estão gerenciando as demandas domésticas e familiares com mais intensidade. Além disso, a relação a distância com as aulas remotas (modelo atual do programa de Mestrado da Universidade onde foi realizada a pesquisa) a relação interativa entre professor e os alunos, exerce mais uma influência nas relações sociais e de aprendizagem.
Esse fator cognitivo foi abordado dentro do roteiro de perguntas enviado para os alunos e professores da universidade. A motivação dos alunos está diretamente ligada a essa capacidade de aprendizagem.
Muito obrigada pela sua resposta